Tema 5: Morfología

TEMA 5: MORFOLOGÍA.

La competencia morfológica consiste en la capacidad del hablante nativo de construir e interpretar palabras de un sistema lingüístico dado.

Morfología: se encarga del estudio de las categorías y reglas involucradas en la formación de palabras. Para ello debemos identificar las unidades básicas de la morfología y los tipos de reglas que modifican estas unidades para formar palabras. Según Puñonosa, la morfología estudia:

• Asociación entre forma y sentido: Las unidades o partes constitutivas de la palabra que forman una forma asociada a un sentido funcional.
• Formación de palabras: Su composición, desde las formas constitutivas con su función o propiedades gramaticales.
• Procesos morfológicos: relaciones o mecanismos combinatorios de las partes integrantes con las que se forman las palabras.
• Categorías gramaticales y clases de palabras.

Tema 4: Fonología

Dos lenguas pueden tener los mismos sonidos pero funcionar de manera diferente, usan de forma diferente el inventario de sonidos. Los hablantes tenemos un conocimiento intuitivo del sistema de nuestra lengua. Sabemos las reglas de combinación de fonemas, y reconocemos cuando una palabra es agramatical.

Fonología: estudia el sistema de organización de los sonidos del habla y su función en una lengua particular. Para ello se tiene en cuenta:

• El inventario de sonidos de cada sistema lingüístico.
• La distribución contextual de estos sonidos y la distinción entre fonemas y alófonos.
• Los patrones fonológicos y las reglas de combinación que el hablante nativo utiliza inconscientemente.
• Los procesos fonológicos que se producen en las lenguas del mundo.
• Las reglas formales que relacionan la estructura fonológica y la de la fonética.
• La alternancia de la forma de determinadas unidades lingüísticas dependiendo del contexto fónico en el que realizan.

La estructura fonológica es jerárquica, dividida en niveles compuestos por elementos del nivel inmediatamente inferior:

Oración fonológica → Frase fonológica → Palabra fonológica → sílaba → Segmento → Rasgo fonético.

Tema 3: Fonética o los sonidos del lenguaje humano

El estudio de los sonidos del habla es necesariamente interdisciplinario. Desde el punto de vista estrictamente lingüístico se estudian:

• Efectos acústicos del tracto vocal del hablante.
• Percepción psicológica de una serie de unidades independientes a las características del sonido que serán interpretadas como un mensaje.

Los sonidos utilizados en el lenguaje humano son exclusivamente lingüísticos. La mente/cerebro percibe de manera diferente los sonidos del habla y los sonidos ambientales. Cuando nacemos, estamos preparados para desarrollar la capacidad de realizar cualquier sonido, pero antes de un año nuestra mente/cerebro se sintoniza de tal manera que sólo percibimos y producimos los sonidos de nuestra lengua materna.

Desde el punto de vista evolutivo, nuestra especie se ha especializado anatómicamente y neurológicamente para el lenguaje hablado. Las disciplinas que estudian los sonidos lingüísticos son la fonética y la fonología:

• FONÉTICA: estudio científico de los sonidos del lenguaje humano y sus propiedades.
• FONOLOGÍA: estudio de los sistemas de sonidos de cada lengua particular. Se centra en las reglas de combinación de dichos sonidos y en su funcionalidad dentro del sistema.

Tema 2: El lenguaje humano y los sistemas de comunicación animal

¿Es el lenguaje humano una propiedad exclusiva de nuestra especie?

Comunicación: intercambio de información entre los seres vivos. Puede realizarse de maneras muy diversas(olor, luz, gestos, color...) El lenguaje humano es un sistema de comunicación particular y especial que nos diferencia del resto de seres vivos.

Lingüística: disciplina que estudia los signos del lenguaje humano, subdisciplina de la Semiótica.(disciplina que estudia la comunicación y los signos)

La comunicación consiste en usar algo en lugar de otra cosa. El signo es lo que se utiliza en lugar de esa otra cosa y la unidad de la estructura de la comunicación. Las palabras también sustituyen cosas, conceptos o ideas. Nos permiten hablar de cosas sin que éstas estén presentes, no están ligadas al estímulo que las provoca, algo NO posible para el resto de animales.

Tipos de signo:

Para poder clasificar los signos debemos tener en cuenta tres conceptos: Significante, significado y referente. 3 tipos de signos:

• Icónicos: se parecen al referente.(Foto, palabra onomatopéyica, etc)
• Indiciales: señala directamente a su referente.(humo señal de fuego)
• Simbólico: relación arbitraria entre significado y significante (palabras)

Estructura de los signos

• Graduales: el significado viene dado por cambios de grado como pueden ser la expresión facial, volumen de la voz...
• Discreto: se diferencian entre ellos por cuestión de categoría, palabras, fotografías, etc...

Tema 1: Lingüistica, lenguaje y lenguas

Lingüística: estudio científico del lenguaje, cada afirmación debe estar basada en pruebas y argumentos OBJETIVOS. Para poder demostrar que las hipótesis sobre el lenguaje o las lenguas son ciertas están deben ser FALSEABLES, que se pueda comprobar empíricamente si son ciertas o no.

Prejuicios sobre el lenguaje:

• Los lingüistas deben velar por el correcto uso del lenguaje.
• La lengua se corrompe.
• Las lenguas de los pueblos indígenas son inferiores a las de países más desarrollados.

En la conciencia social de cada comunidad existe lo que denominamos “norma lingüística” o conjunto de pautas que han de seguir los hablantes de una lengua para hablar correctamente. Esta actitud proviene de las gramáticas y diccionarios del siglo XVI/XVII en los que se pretendía fijar ciertos principios comunes del uso del lenguaje.

Sin embargo, existe otro modo de analizar la lengua, los gramáticos deberían encargarse de REGISTRAR, DESCRIBIR y EXPLICAR la diversidad lingüística y no de prescribir, sino describir los usos lingüísticos de todos los hablantes.

La forma en la que hablamos se ha convertido en un nuevo tipo de discriminación social. Me se cayó ↔ Se me cayó. Lingüísticamente no existe ninguna razón para preferir una frente a la otra.

Corrección lingüística: juicio subjetivo con raíces socio económicas y geográficas que determinan qué expresiones son preferidas por los hablantes de una lengua cultos frente a las del habla popular.

Gramaticalidad: noción objetiva que hace referencia a aquellas estructuras que un hablante nativo reconoce como pertenecientes a su lengua.

• Noción de formal de gramaticalidad: nos sirve para diferenciar entre oraciones generadas por nativos y las que jamás lo serán.